（1）每天的练琴时间最好严格固定下来，而且轻易不要变动。这样，可以借助规律的作用，使孩子逐渐养成习惯：练琴，是每天活动中不可缺少的一件事。这虽然不等于兴趣，却可能“习惯成自然”，保持练琴的稳定性和连续性。妈妈可以带孩子买一个漂亮的小本子，每练好一次就往本子上面贴一个漂亮的贴纸（平时不能轻易得到哦），告诉他积满7个粘纸（一周七天），就奖励她一个小奖品，告诉孩子这是妈妈对她认真练琴的肯定。如果因为各种情况没有练琴，一定要在后面补上，否则就没有奖励。这个一定要和孩子说清楚的。小孩子很喜欢一些小奖励，幼儿园里的老师们也都是用这个方法，合理的使用将会带来不错的成效。

（2）明确目标有时会带来兴趣。应当让学生明确练琴是为达到具体的而不是泛泛的、一两个而不是过多的要求。只要孩子达到了那一两个要求，就要鼓励、表扬。让孩子觉得学钢琴并不是那么高不可攀或很费力而不讨好的。目标最好细致，这样做最大的优点便是每天的练琴进度会有保障，每天一点小小的进步最后成为大大的收获。还琴还的好了，老师家长都表扬了，小朋友自己也会开心，有助于良性循环。

（3）教学选材上，有两类材料：一类是必弹的，另一类是选弹的。必弹的，包括有某些引不起兴趣的内容。可以适当少而精，但不能取消（比如：基本手指练习和练习曲）；选弹的，则可以鼓励学生自己主动选择。老师弹几首给学生听，学生喜欢哪首就练哪首。（以乐曲或儿歌为主）

 
（4）可以让缺少兴趣的孩子观摩年龄接近的孩子的钢琴课，听到比自己好的，会激发起“争强好胜”的上进心来；听到比自己差的，会产生某种荣誉感和自信心，这也可能转化成练琴的兴趣。这个可以和老师商量，或者找找自己的邻居啊之类的，挺多妈妈喜欢用这个方法。不过切记，如果听到其他孩子弹得比自己的孩子好，千万别说“你看看人家，怎么弹得那么好，你怎么就弹不好”这之类的，没有一个人喜欢被比较的。

（5）对懂事多些的孩子，也可以直接讲道理，进行思想教育。比如，孩子们大都爱着舞蹈，告诉孩子，演员们为了能在台上跳出美妙的舞姿，平时，一个简单、桔燥的踢腿动作，每天都要做上几百次，这和我们在琴键上训练正确的动作是一样的。培养毅力、耐力，树立通过艰苦努力争取美好目标的思想，这也是学习钢琴的意义之一。（老师的表达能力和感染力很重要）

（6）作为教育的手段，在实在不得已的情况下，有时，也不防 ·索性将钢琴课暂停一个短时期。经验告诉我们，暂停一段后，孩子们还会再度想起钢琴